上海财经大学“千村调查”:青年学子的田野大课堂

  • 日期:09-11
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光明日报记者曹继军

家里有多少人?一年有多少收入?孩子读了几年,你想上大学吗? 7月31日上午,贵州省道真县玉溪镇城关村村民程晓红家,上海财经大学(以下简称上蔡)学生周文怡,张Tingxuan和Cheng Xiaohong带着这个家庭。这时,他们的许多同学也在前往村里游客的路上行走。

走过千家万户,探望万户,读中国:自2008年以来,上蔡开展了千村社会实践活动,引导学生关注“三农问题”。上蔡学生用热情掏出了一连串的移动数字:富有学生的20,453人次,11,342个村庄的155,556户农户,调查了中国的农村,农民和农业问题,并形成了7000多份调查报告。

“千村调查”成为上流社会的实地班。这项年度和持续的大型社会实践活动探索了一种人才培养模式,包括国情教育,社会实践,科学研究和学科建设。

国家的国民教育

2019年,“千村调查”第12次出发。

走了数千个村庄,不要忘记原来的心,读着中国的使命 - 在红色的旗帜下,上蔡研究生教育集团的成员和参加“千村调查”的同学在玉溪会面贵州省遵义市中学校园,他们热切地沟通:我们了解农村教育的现状,我们能为农村教育做些什么.

倾听学生的意见,你是那个说话的人,领导团队的老师最为高兴,因为“千村调查”的目的是引导学生了解中国最基本的社会单位的状况 - 村庄的状态,让学生了解中国最基本的现实将是认识线路,认真思考,增强责任感和使命感。

据了解,上海财经大学约有13,000名学生,每个学生都有机会参加学校期间的“千村调查”。通过对该领域国情的教育,学生可以见证真实的乡村,触动发展中的中国,明确自己的责任和使命。

许多学生在参加“千村调查”后,感叹许多事情与我想象的完全不同,而且与教科书中描述的完全不同。许多学生在参加“千村调查”后,明确了自己的责任并勇敢地承担了这些责任。当金融学院的夏德号参加研究生分会的采访时,他解释了他支持他的教学的原因:“当时,在河北省安新市三台镇钱村调查期间,这位70岁的人老枝书拉着我的手告诉我,农村需要有知识的学生帮助他们获取知识,引导他们摆脱贫困。老子叔的话深深触动了我,使我能够履行大学的责任。学生,党员的使命,实现人生价值。

在地球扎根并学习

经过近一个小时的采访,周文怡和张廷轩完成了对程晓红家人的调查。返回住所后,将收集的数据输入数据库,为以后的科研奠定良好的基础。

所有参加“千村调查”的大学生都是科研项目的成员。 “钱村调查”项目是在一开始就按照科研项目的标准设计的。它对上海财经大学在国情教育,科研训练和创新实践的“综合”人才培养方面进行了大胆的尝试和探索,同时实现了人才培养与教育,教学和教学的有机结合。科学研究。

connect()超时!组织大学生深入实践,观察国情和人民感情,受教育,才华横溢,是培养人才的良好形式 - “千村调查”得到了支持和认可,已成为品牌创新人才培养模式项目。

在2019年的盛夏,“千村调查”迎来了“2.0版”。据“上海财经大学党委书记”徐涛介绍,“千村调查2.0版”继承了“走数千村,走访千家,读中国”的核心理念。建设理念反映“四个多”:重视思想政治建设,引导学生扎根于基层,学习实践;重视农业,农村和农民主题的制度设计;更加注重学科建设对人才培养的支持和反馈;更加注重内涵建设,提升“千村调查2.0”的品牌影响力。在道真县,徐涛与村里的学生一起进行研究,成为“钱村调查2.0版”的实践者。

记者了解到,“升级,增量,质量改进,创新”的主题可以用来涵盖“千村调查2.0”。 “千村调查2.0版”坚持高站规划,高标准实施,高起点推广,是“升级”。参与的学生人数将扩大到1,900人。该调查将扩大专业教师,特别是返乡者的参与,并扩大年度调查样本和区域规模,这是“增量”。要提升调查手段,规范数千个村庄优质数据库建设,提高国家结果服务战略的能量水平和学术价值。以“千村调查2.0版”为载体,优化金融经济人才培养的新途径,丰富人才智库教育的新内涵,创建财力雄厚的三农研究岗位。特征,即“创新”。

徐涛说:我希望通过不断实施“钱村调查2.0版”,上蔡学生将“在负担中成长,尽职尽责,让青春在改革开放的广阔世界中绽放”在新的时代,让人们为实现中国梦而生活。“在追求努力中,它表现出勇敢大胆的英雄气概,力争成为道德,智慧,艺术和工作全面发展的社会主义建设者和接班人!“

《光明日报》(2019年9月1日?05版)

[编辑:孙宗和]